For the past few days, the Clark County School District (CCSD) Police Department has been diligently tracking dozens of reports of vague social media threats. As our educators are aware, these posts can create disruptions on our campuses and the surrounding community.
Please know that while police continue working with state and federal agencies to track the origins of these posts, they have determined the threats to be unsubstantiated.
Most of the posts are screen-captured and re-shared through social media platforms and contain similar vague threats.
CCSD administration and CCSD Police take these threats seriously. As we saw with Friday’s reports, they are often created by individuals outside our community with the intent of disrupting learning. While we encourage students, educators, and parents to report all threats to CCSD Police and/or SafeVoice, it is important for parents and students to discourage sharing the messages on other social media platforms but rather report them. While well-intentioned, this behavior serves to further spread the intended panic and fear that encourages copycat posts.
Our top priority is to provide a positive and safe learning environment for all our students and staff. Please know that we are asking parents to monitor their children’s social media usage and engage them in conversations about proper behavior and the expectations outlined in the CCSD Student Code of Conduct.
When appropriate, please encourage parents to inform children about the serious consequences of making threats to the school. Threats are not joking matters. All threats are taken seriously and will be dealt with appropriately by the appropriate agencies.
As our focus on student success continues, we thank you for your continued dedication to students as we enter the last couple of weeks of the school year.
SPANISH:
Asunto: Abordar las amenazas sin fundamento en curso en todo el país
Durante los últimos días, el Departamento de Policía del Distrito Escolar del Condado de Clark (CCSD) ha estado rastreando diligentemente docenas de informes de amenazas vagas en las redes sociales. Como saben nuestros educadores, estas publicaciones pueden crear interrupciones en nuestros campus y en la comunidad circundante.
Tenga en cuenta que, si bien la policía continúa trabajando con las agencias estatales y federales para rastrear los orígenes de estas publicaciones, han determinado que las amenazas no tienen fundamento.
La mayoría de las publicaciones se capturan en pantalla y se vuelven a compartir a través de las plataformas de redes sociales y contienen amenazas vagas similares.
La administración de CCSD y la policía de CCSD toman en serio estas amenazas. Como vimos con los informes del viernes , a menudo son creados por personas ajenas a nuestra comunidad con la intención de interrumpir el aprendizaje. Si bien alentamos a los estudiantes, educadores y padres a informar todas las amenazas a la policía de CCSD y/o a SafeVoice, es importante que los padres y los estudiantes desalienten el compartir los mensajes en otras plataformas de redes sociales y, en cambio, los denuncien. Si bien tiene buenas intenciones, este comportamiento sirve para propagar aún más el pánico y el miedo que fomentan las publicaciones de imitación.
Nuestra principal prioridad es proporcionar un ambiente de aprendizaje positivo y seguro para todos nuestros estudiantes y personal. Tenga en cuenta que estamos pidiendo a los padres que supervisen el uso de las redes sociales de sus hijos y los involucren en conversaciones sobre el comportamiento adecuado y las expectativas descritas en el Código de conducta estudiantil de CCSD .
Cuando sea apropiado, anime a los padres a informar a los niños sobre las graves consecuencias de hacer amenazas a la escuela. Las amenazas no son cosa de broma. Todas las amenazas se toman en serio y serán tratadas adecuadamente por las agencias correspondientes.
A medida que nuestro enfoque en el éxito de los estudiantes continúa, le agradecemos su continua dedicación a los estudiantes al comenzar las últimas semanas del año escolar.
